Video que refuerza el pensamiento de la metacognición, hay que guiar el aprendizaje, ya no se puede contener el cambio de paradigma, nuestro proceso cognitivo ha quedado obsoleto
Este blog es para liberar aquellas palabras que se agolpan en mi cerebro y amenazan con lesionarlo para dejarlas salir
miércoles, 18 de noviembre de 2015
Cómo aprende el ser humano
Cómo aprende el ser humano
Video que refuerza el pensamiento de la metacognición, hay que guiar el aprendizaje, ya no se puede contener el cambio de paradigma, nuestro proceso cognitivo ha quedado obsoleto
Video que refuerza el pensamiento de la metacognición, hay que guiar el aprendizaje, ya no se puede contener el cambio de paradigma, nuestro proceso cognitivo ha quedado obsoleto
Metacognición
Qué es la metacognición?
Interesante e ilustrativo video de el nuevo proceso de aprendizaje que deberá tenerse en consideración para la educación de estos días
Interesante e ilustrativo video de el nuevo proceso de aprendizaje que deberá tenerse en consideración para la educación de estos días
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Metacognición
viernes, 13 de noviembre de 2015
Derecho Civil III
Pues bien, cumpliendo con las tareas de la Licenciatura en Derecho del Inesap, les dejo la siguiente que es de Derecho Civil III
jueves, 29 de octubre de 2015
El científico y las pulgas
El científico y las pulgas
Un científico tenía dos frascos grandes frente a él sobre la mesa del laboratorio. El frasco de la izquierda contenía 100 pulgas, en tanto que el frasco de la derecha estaba vacío. El científico sacó con cuidado una pulga del frasco de la izquierda, la colocó sobre la mesa en medio de los dos frascos, dio un paso hacia atrás, y con voz fuerte dijo “salta”. La pulga saltó y luego la colocó en el frasco de la derecha. El científico sacó entonces cuidadosamente una segunda pulga del frasco de la izquierda y la colocó sobre la mesa entre los dos frascos.
De nuevo dio un paso hacia atrás y, con voz fuerte, dijo “salta”. La pulga saltó y fue colocada en el frasco de la derecha. El científico trató del mismo modo a cada una de las 100 pulgas del frasco de la izquierda y cada pulga saltó como se le ordenó.
Aplicó la misma mecánica nuevamente con las pulgas de la derecha, únicamente con un cambio.
El científico sacó una pulga del frasco de la derecha, le arrancó las patas traseras, y colocó la pulga sobre la mesa, dio un paso hacia atrás y dijo con voz fuerte “salta”. La pulga no saltó y fue colocada en el frasco de la izquierda. El científico hizo lo mismo con las 100 pulgas y ninguna de ellas saltó cuando se les ordenó, por lo que el científico llegó a la siguiente conclusión:
Cuando se arrancan las patas traseras a una pulga, se vuelve sorda.
Un científico tenía dos frascos grandes frente a él sobre la mesa del laboratorio. El frasco de la izquierda contenía 100 pulgas, en tanto que el frasco de la derecha estaba vacío. El científico sacó con cuidado una pulga del frasco de la izquierda, la colocó sobre la mesa en medio de los dos frascos, dio un paso hacia atrás, y con voz fuerte dijo “salta”. La pulga saltó y luego la colocó en el frasco de la derecha. El científico sacó entonces cuidadosamente una segunda pulga del frasco de la izquierda y la colocó sobre la mesa entre los dos frascos.
De nuevo dio un paso hacia atrás y, con voz fuerte, dijo “salta”. La pulga saltó y fue colocada en el frasco de la derecha. El científico trató del mismo modo a cada una de las 100 pulgas del frasco de la izquierda y cada pulga saltó como se le ordenó.
Aplicó la misma mecánica nuevamente con las pulgas de la derecha, únicamente con un cambio.
El científico sacó una pulga del frasco de la derecha, le arrancó las patas traseras, y colocó la pulga sobre la mesa, dio un paso hacia atrás y dijo con voz fuerte “salta”. La pulga no saltó y fue colocada en el frasco de la izquierda. El científico hizo lo mismo con las 100 pulgas y ninguna de ellas saltó cuando se les ordenó, por lo que el científico llegó a la siguiente conclusión:
Cuando se arrancan las patas traseras a una pulga, se vuelve sorda.
Cuidado con las deducciones !
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| Mi ídolo Beakman |
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